فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از انجام این پژوهش تعیین شیوع اختلال یادگیری غیرکلامی در دانش آموزان دختر بود. پژوهش حاضر از نوع توصیفی و مقطعی بود و نمونه‌ها شامل 354 دختر در پایة تحصیلی چهارم، پنجم، و ششم ابتدایی در شهر کرج بودند که به شیوة تصادفی طبقه ای نمونه گیری شد و با مقیاس کم توانی های یادگیری غیرکلامی کودکان (گلدشتاین، 2002) ارزیابی و از میان آن ها، 13 نفر را،که نمرة 30 و بالاتر در مقیاس به دست آوردند به عنوان افراد مشکوک به اختلال شناسایی کردیم. آن ها به مقیاس سومین ویرایش هوشی وکسلر کودکان (ولگر، 2002) پاسخ دادند و با توجه به کسب هوش بهر کلی 85 و بالاتر و اختلاف 10 نمره و بیشتر بین هوش بهر کلامی و عملی، 3 نفر از دانش آموزان دختر (1 نفر از هر پایة تحصیلی) تشخیص اختلال یادگیری غیرکلامی دریافت کردند. داده ها با استفاده از آزمون یو مان_ویتنی تحلیل شد و نتایج نشان داد که میزان شیوع اختلال یادگیری غیرکلامی در دانش آموزان دختر %85/0 است و بنابر شواهد پژوهش حاضر می‌توان نتیجه گرفت با توجه به شیوع نسبتاً بالای اختلال یادگیری غیرکلامی در دانش آموزان دبستانی می توان با اجرای برنامه های مداخله ای بهنگام از مشکل تحصیلی، رفتاری و شغلی آن ها در سال های آتی جلوگیری کرد.