فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

با توجه به عدم قطعیت و وجود نتایج متناقض در زمینۀ نقش آموزش و استفادۀ کاربردی و صحیح از تکنیک­های مهارت خواندن، انجام پژوهش­های بیشتر در این زمینه ضروری به­نظر می­رسد. مطالعۀ حاضر با هدف بررسی اثر استفاده از تکنیک‌های آموزشی: تقویت تایپی درونداده، حاشیه‌نویسی، و پیش­سازمان­دهنده‌ها بر درک مطلب زبان‌آموزان زبان انگلسیی انجام شد. برای این منظور، پس از گرفتن آزمون تعیین سطح سریع آکسفورد، 80 زبان‌آموز سطح متوسطه از مؤسسۀ زبان سفیر در اهواز انتخاب شدند و به چهار گروه تقویت تایپی درونداده، حاشیه‌نویسی، سازمان­دهنده‌ و متن ساده تقسیم شدند. سپس، آزمون خواندن پت به­منزلۀ پیش‌آزمون انجام شد. متون مختلف درک مطلب برای شرکت‌کنندگان در هر گروه با استفاده از روش­های ذکرشده به مدت هشت جلسه آموزش داده شد. در انتها، نسخۀ مشابه و یکسان دیگری از آزمون خواندن پت به­منزلۀ پس­آزمون استفاده شد. همچنین، داده­های به­دست آمده با استفاده از نرم­افزار اس.پی.اس.اس. تحلیل شد. نتایج نشان داد که عملکرد گروه پیش­سازمان­دهنده به­طور معناداری از سایر گروه­ها بهتر بود. علاوه بر این، استفاده ازتکنیک پیش­سازمان­دهنده‌ بر درک مطلب شرکت‌کنندگان نسبت­به تقویت تایپی درونداده و حاشیه‌نویسی مؤثرتر بود. این تحقیق پیامدهای مهمی برای تجزیه و تحلیل متون درک مطلب، طراحی مواد آموزشی و نحوۀ استفاده از این اطلاعات برای فعال کردن طرح‌واره و بازیابی اطلاعات از حافظۀ بلندمدت دارد.