فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف این پژوهش تعیین نقش واسطه‏ای نیرومندی من در ارتباط بین الگوهای طرحواره‌ای با مشکلات رفتاری دانش‏آموزان بود. این پژوهش توصیفی- همبستگی از نوع مدل‌یابی ساختاری و جامعۀ آماری دانش‏آموزان مقطع متوسطۀ دوم در سال تحصیلی1401-1402 شهرستان اصفهان بود که با روش نمونه‌برداری در‌دسترس 200 دانش‌آموز انتخاب شدند. داده‏ها از طریق پرسشنامه‌های ذهنیت‌های طرحواره‏ای یانگ، آرنتز، اتکینسون و لابستال (2008)، نیرومندی من (ماکستروم، سابینو، ترنر و برمان ، 1997) و مشکلات رفتاری آشنباخ و رسکورلا (1991) جمع‌آوری و با روش مدل‌یابی ساختاری تحلیل شدند. نتایج بیانگر اثر مستقیم و معنادار الگوی کودکانه بر مشکلات رفتاری دانش‌آموزان، الگوی مقابله‌ای سازش‌نایافته بر مشکلات رفتاری و الگوی بزرگسال سازش‌یافته بر نیرومندی من بود. هم‌چنین اثر معکوس و معنادار الگوی والدگونه سازش‌نایافته بر نیرومندی من و نیرومندی من بر مشکلات رفتاری آن‌ها مشاهده شد. نتایج نقش واسطه‏ای نیرومندی من را در رابطۀ بین الگوی والدگونه سازش‌نایافته با مشکلات رفتاری دانش‌آموزان و هم‌چنین در ارتباط بین الگوی بزرگسال سازش‌یافته با مشکلات رفتاری را تأیید کردند. بنابراین، تقویت نیرومندی من در جهت سازش‌یافتگی نوجوانان با شرایط تنیدگی‏زا از اهمیت ویژه‏ای برخوردار است.