فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

این پژوهش با هدف الگو‏یابی ساختاری ابعاد ناگویی هیجانی بر اساس کنش‌های اجرایی با میانجی‌گری مهارت‏های ذهن‌آگاهی در دانشجویان پسر انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، بنیادی و از نظر روش پژوهش در زمرۀ پژوهش‌های توصیفی از نوع همبستگی و جامعۀ آماری دانشجویان پسر دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب در نیمسال اول سال تحصیلی 1404-1405بود و به شیوۀ نمونه‌برداری در دسترس 250 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش، شامل مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو (باگبی، پارکر و تیلور، 1994)، پرسشنامۀ ذهن‌آگاهی (بائر، اسمیت، هاپکینز، کریتمایر و تونی، 2006) و پرسشنامۀ کنش‌های اجرایی (بارکلی، 2012) بود. نتایج نشان داد که کنش‌های اجرایی به‌طور مستقیم بر مهارت‏های ذهن‌آگاهی اثر می‌گذارند. هم‌چنین مهارت‏های ذهن‌آگاهی و کنش‌های اجرایی بر ابعاد ناگویی هیجانی اثر مستقیم و معنادار دارد. هم‌چنین کنش‌های اجرایی با واسطه‏گری مهارت‏های ذهن‏آگاهی، اثر غیرمستقیم و معنادار بر ابعاد ناگویی هیجانی دارد. هم‌چنین مدل پژوهش حاضر از برازش مطلوبی برخوردار بود، بنابراین نتایج پژوهش بر اهمیت نقش کنش‌های اجرایی در تبیین ابعاد ناگویی هیجانی با واسطه‌گری مهارت‏های ذهن‌آگاهی در دانشجویان پسر تأکید دارد و می‌تواند در طراحی مداخلات پیشگیرانه و درمانی مورد استفاده قرار گیرد.