ارائه و اعتبارسنجی الگوی توانمندسازی کارکنان آموزش وپرورش با رویکرد بهبود عملکرد
نویسندگان
1 گروه مدیریت،دانشکده مدیریت، اقتصاد و حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز،تبریز، ایران
2 گروه مدیریت،دانشکده مدیریت، اقتصاد و حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز،تبریز، ایران
3 گروه مدیریت،دانشکده مدیریت، اقتصاد و حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز،تبریز، ایران
4 گروه مدیریت،دانشکده مدیریت، اقتصاد و حسابداری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز،تبریز، ایران
doi
چکیده
پژوهش حاضر، با هدف ارائه و اعتبارسنجی الگوی توانمندسازی کارکنان آموزش و پرورش، با رویکرد بهبود عملکرد، در آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی انجام شد. نوع پژوهش توصیفی- پیمایشی است که با هدف توسعهای و با رویکرد آمیخته صورت گرفت. در بخش کیفی، از میان جامعه آماری 2100 نفری، اساتید دانشگاه و مدیران آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی، 20 نفر به روش هدفمند انتخاب و تا رسیدن به حد اشباع نظری که در مصاحبه 14 حاصل شد، مصاحبه نیمه ساختار یافته به عمل آمد و داده ها پس از گردآوری با روش تحلیل مضمون، تحلیل شد. در بخش کمی نیز، با استفاده از فرمول کوکران و روش نمونهگیری تصادفی طبقهی، از میان جامعه آماری2100نفری مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی 324 نفر به عنوان نمونه تعیین شد و دادهها به وسیله پرسشنامه از آنها جمعآوری و با استفاده از معادلات ساختاری تحلیل شد. یافتهها نشان داد که؛ 4 مضمون فراگیر؛ حمایت سازمانی، ظرفیتسازی کارکنان، فرهنگ سازمانی مشارکتی، بهبود عملکرد کارکنان با 16 مضمون سازمان دهنده، شبکه مضامین الگوی توانمندسازی کارکنان آموزش و پرورش را با رویکرد بهبود عملکرد شکل داده و مورد تأئید اساتید و مدیران آموزش و پرورش قرار گرفت. میزان بارهای عاملی بدست آمده نیز برازش مناسب آن را تأئید نمود، در نتیجه الگوی بدست آمده از اعتبار لازم برای اجرایی شدن در آموزش و پرورش برخوردار است.
