ارزیابی کارایی متقاطع مدارس دوره دوم متوسطه شهر سراب تحت بازده به مقیاس متغیر و ثابت
نویسندگان
1 استادیار گروه ریاضی، واحد سراب، دانشگاه آزاد اسلامی، سراب، ایران سراب
2 استادیار گروه مدیریت، واحد سراب، دانشگاه آزاد اسلامی، سراب، ایران
doi
چکیده
یکی از مشکلات اصلی تحلیل پوششی داده ها، انعطافپ ذیری درانتخاب اوزان ورودی- خروجی است که سبب انتخاب وزنهای غیرمنصفانه می شود. در جهت حل این مساله روش کارایی متقاطع با هدف محاسبه نمره کارایی از طریق ارزیابی با همرده ها و خودارزیابی مطرح می شود که این علاوه بر آن در جهت رتبه بندی واحدها حائز اهمیت است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، کاربردی و با ماهیت توصیفی انجام شده است و به توسعه رویکرد ارزیابی کارایی متقاطع تحت بازده به مقیاس ثابت و بازده به مقیاس متغیر در مدارس دوره دوم متوسطه شهر سراب پرداخته است. داده های مورد نیاز از نظرات افراد خبره و آرشیو کتابخانه ای مدارس در سال تحصیلی 1401-1402 استخراج شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار گمز استفاده شده است. نتایج نشان می دهد که دبیرستان دخترانه اسبفروشان بعنوان کاراترین واحد از لحاظ بازده به مقیاس ثابت و متغیر انتخاب گردید. با مقایسه بین نمرات کارایی برای تمامی مدارس، به این نتیجه رسیدیم که مدارس ابرغان، شهید قاضی و کلیان در ارزیابی کارایی متقاطع توسط بازده به مقیاس متغیر و مدارس شهید قاضی، کلیان و ابرغان در ارزیابی کارایی متقاطع توسط بازده به مقیاس ثابت به ترتیب در رتبه های دوم، سوم و چهارم قرارگرفتند . در دو حالت بازده به مقیاس ثابت و متغیر روش کارایی متقاطع نتایج تقریبا یکسانی دارد ولی در اغلب موارد روش بازده به مقیاس متغیر، نتایج رتبه بندی را واقعی تر و منطقی تری نمایش می دهد.
