فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف پژوهش تاثیر برنامه درسی تلفیقی بر یادگیری درس علوم‌تجربی و تربیت‌ بدنی پایه پنجم، با رویکرد کاربردی و به روش شبه ‌تجربی است. از طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون در 2 گروه سنتی و تلفیقی، بعد از آموزش24هفته ای، استفاده شد. جامعه آماری کل دانش آموزان دختر کلاس پنجم مدارس ناحیه دو مشهد (2235نفر) بودند که ‌58 نفر به عنوان نمونه هدفمند در دسترس انتخاب شدند و بر اساس آزمون بهره هوشی استوارت به 2 گروه همگن‌29نفره در دو کلاس سنتی و تلفیقی تقسیم شدند. آزمودنی‌های گروه سنتی درس علوم‌تجربی و تربیت‌بدنی را به‌صورت مجزا و آزمودنی‌های گروه تلفیقی درس علوم‌ را در تلفیق با مهارت‌های ورزشی اختصاصی پنچم ابتدایی آموزش دیدند. داده ها به کمک تحلیل کواریانس (آنکوا) تجزیه و تحلیل شد. نتایج تحلیل کواریانس، تفاوت معنی‌دار بین میانگین نمرات یادگیری درس علوم تجربی در2 گروه سنتی و تلفیقی با مقدار تاثیر 57% بود. همچنین بین میانگین نمرات یادگیری مهارت تربیت بدنی در 2 گروه تفاوت معنی‌دار با مقدار تاثیر 8% مشاهده شد. بنابراین استفاده از تلفیق درس علوم با فعالیت‌های حرکتی، ضمن یادگیری بهتر درس علوم، در درازمدت می‌تواند موجب بهبود تندرستی جامعه هدف و علاقمندی دانش آموزان به رشته‌های ورزشی و شکوفایی استعدادهای بالقوه آنان شود.