مؤلفههای تعلیموتربیت مطلوب در گلستان سعدی
نویسندگان
1 استادیار زبان و ادبیات فارسی دانشگاه ارومیه
2 دانشجوی دکتری زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه ارومیه
3 دانشیار زبان و ادبیات فارسی دانشگاه ارومیه
doi
چکیده
شناخت و بهرهگیری از مؤلفههای تعلیموتربیت، از جنبههای فراوانی اهمیت دارد. بیتردید، بخش قابل ملاحظهای از آموزههای اخلاقی و تربیتی در آثار ارزشمند ادبی نگاشته شده است. یکی از شاهکارهای بیمانند ادبی در این خصوص، گلستان سعدی است. سعدی در گلستان، مهمترین مفاهیم تربیتی و اساسیترین شیوههای رفتار نیک و پسندیدۀ آدمی را بیان کرده است. او با نگاهی موشکافانه به انسان، حقایقی مربوط به تمامی طبقات جامعه را به تصویر میکشد و در قالبِ پند و حکمت به مخاطب منتقل میکند. هدف غایی این پژوهش، شناسایی مؤلفههایی تعلیموتربیت مطلوب در گلستان سعدی است. این مقاله از جمله پژوهشهای میانرشتهای در حوزۀ مطالعات علوم انسانی است که به روش کیفی و با راهبرد دادهبنیاد انجام شده است. در این روش، پس از گردآوری دادههای کیفی، مفاهیم مرتبط شناسایی شد. با دستهبندی، مقایسۀ مفاهیم و حذف موارد تکراری، مؤلفههای مورد نظر ترسیم شد. در پایان این فرایند، پایههای اصلی نظریۀ تعلیموتربیت مطلوب در گلستان سعدی شامل 68 مفهوم در قالب 14 مؤلفه تشکیل گردید.
