ارائه مدل ساختاری تفسیری از شاخصهای مدیریت سبز با رویکرد توسعه پایدار توسط مدیران زن در مدارس متوسطه دخترانه استان آذربایجان شرقی
نویسندگان
1 دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.
2 دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران.
3 استاد، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران (نویسنده مسئول).
doi
چکیده
مقدمه : مدیریت سبز مدارس، گامی مؤثر در صرفهجویی، محافظت از منابع زیستمحیطی است و مستلزم ایجاد فرهنگ عمیق در آموزش و اجرای مسائل مربوط به محیطزیست است. هدف این پژوهش ارائه مدل ساختاری تفسیری از شاخصهای مدیریت سبز با رویکرد توسعه پایدار توسط مدیران زن در مدارس متوسطه دخترانه استان آذربایجان شرقی است. روش پژوهش : پژوهش حاضر پیمایشی و روش مورد استفاده برای ارائه مدل و تحلیل دادهها مدلسازی ساختاری تفسیری است. با مرور ادبیات پژوهش و اخذ نظر خبرگان و مدیران زن مدارس متوسطه دخترانه، 17 شاخص مورد شناسایی قرار گرفت؛ سپس پرسشنامه ماتریسی ساخت یافته برای تعیین ارتباط بینابینی این شاخصها تدوین گردید. دادهها با استفاده مدلسازی ساختاری تفسیری توسط نرم افزار میکمک تحلیل شدند. یافتهها : نتایج مدلسازی ساختاری تفسیری نشان داد 21 شاخص در شش سطح قرار گرفتهاند. با دستهبندی قدرت نفوذ و میزان وابستگی، متغیرهای آیندهپژوهی سبز، تحولات استراتژیک، استقرار سیستم مدیریت زیست محیطی و آموزش و ارزیابی مدیریت سبز، به عنوان متغیرهای مستقل شناسایی شدند. همچنین متغیرهای بهبود عملکرد، تأثیرات اجتماعی و پیادهسازی مدیریت کیفیت جامع نیز متغیرهای وابسته هستند. نتیجهگیری : نتایج نشان میدهد مدیریت سبز در مدارس متوسطه از عوامل کلیدی برای ایجاد بسترهای مناسب برای تعهد و نیز عملی ساختن مفهوم توسعه پایدار و مقابله با مخاطرات زیستمحیطی در اماکن آموزشی محسوب میشود.
