فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

در این پژوهش توصیفی هوش فرهنگی در میان دانشجویان سال آخر رشته‌های زبان‌های خارجی در ایران بررسی شده است. زبان‌های مورد مطالعه شامل عربی، چینی، انگلیسی، فرانسه، آلمانی، ایتالیایی، ژاپنی، روسی و اسپانیایی است. در این مطالعه ۲۷۰ دانشجو (زن و مرد) از دانشگاه‌های دولتی ایران در رشته‌های مختلف زبان‌های خارجی شرکت داشتند. برای سنجش هوش فرهنگی از نسخه‌ اقتباسی پرسشنامه تراندیس (۲۰۰۶) استفاده شد که چهار بُعد دانش فرهنگی، راهبرد، انگیزه و رفتار ارزیابی شد. این پرسشنامه به زبان فارسی اجرا شد. یافته‌ها نشان دادند که شرکت‌کنندگان از آگاهی فرهنگی برخوردارند و به تطبیق سبک‌های ارتباطی تمایل دارند؛ با این حال، برخی جنبه‌ها از جمله محدودیت راستی‌آزمایی دانش فرهنگی و گرایش به برتری فرهنگی ایرانی نیازمند بهبود و ارتقا بودند. نتایج مطالعه از نظر هوش فرهنگی در میان دانشجویان زبان‌های مختلف تفاوت معناداری نشان نداد که این امر بیانگر آن است که زبان مقصد ممکن است عامل اصلی در ارتقای هوش فرهنگی نباشد. با وجود این‌، انجام دادن پژوهش‌های بیشتر برای بررسی نقش عوامل فردی مانند انگیزه و انعطاف­‌پذیری شناختی و همچنین مقایسه میان زبان‌آموزان و غیرزبان‌آموزان امری ضروری است تا رابطه بین یادگیری زبان خارجی و هوش فرهنگی بهتر بررسی شود.