تبیین راهبرد بازمهندسی اثربخشی رشته مدیریت در آموزش عالی
نویسندگان
1 استاد، دانشگاه شهید بهشتی، تهران
2 دانشیار، دانشگاه شهید بهشتی، تهران
3 دانشیار، دانشگاه شهید بهشتی، تهران
4 دانش آموخته دکتری، دانشگاه شهید بهشتی، تهران
doi
چکیده
مواجهه با مسائل پیچیده اجرایی و کسب تجربه، از یکسو و آشنایی و نقد نظریهها و رویکردهای مدیریتی، از سوی دیگر، در پرورش مدیران اثربخش، ایفای نقش میکنند. تربیت مدیر در دانشگاهها، منوط به شناخت و بهکارگیری عوامل مرتبط با اثربخشی رشته مدیریت است. در این مقاله، از طریق مصاحبه با صاحبنظران و خبرگان مدیریت، 30 مؤلفه مرتبط با اثربخشی رشته مدیریت شناسایی و از میان آنها، چهار مؤلفه شامل فرآیند آموزش- یادگیری، نظام پذیرش دانشجو، ساختار و محتوای آموزش، ترکیب و نظام ارتقای اعضای هیئتعلمی مدیریت، بهعنوان متغیرهای آشکار و در قالب متغیر مکنون بازمهندسی راهبردی فرآیندهای آموزش و 24 شاخص، مورد تجزیهوتحلیل قرارگرفته است. بدین منظور، بین 250 نفر از اساتید و دانشجویان دکتری مدیریت در تهران پرسشنامههایی توزیع و جمعآوری گردید. در تحلیل دادهها روابط میان متغیرها و اثربخشی مدیریت، بهعنوان متغیر وابسته، از طریق فنون تحلیل عاملی تأییدی و تحلیل مسیر، بررسی و فرضیههای تحقیق، مورد آزمون قرار گرفتند. نتایج تحقیق، حاکی از وجود رابطه مثبت و معنادار میان متغیرهای چهارگانه و اثربخشی رشته مدیریت است.
