فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

ازآنجاکه تعاملات مؤثر خانواده و مدرسه، مکانیزمی کلیدی برای اثربخشی نظام آموزشی محسوب می‌شود، این پژوهش باهدف واکاوی تجربه زیسته والدین و مدیران مدارس از تعاملات میان خانواده و مدرسه انجام شد؛ بنابراین پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی (دیدگاه دوم) انجام گرفت. جامعه هدف پژوهش، جوامع روستایی کردستان ایران بود که با نمونه‌گیری هدفمند معیاری با 32 نفر از مدیران مدارس و 30 نفر از والدین تا رسیدن به اشباع داده مصاحبه عمیق انجام شد. داده‌ها با استفاده از چارچوب هفت مرحله‌ای دالگرن و یوهانسون (2009) مورد تحلیل قرار گرفت. برای تضمین قابلیت اطمینان پژوهش، از روش بررسی توسط همتایان و از تحلیل مستقل پژوهشگران بهره گرفته شد. یافته‌ها نشان داد که تجربه تعاملات خانواده و مدرسه در پنج مضمون اصلی ازجمله اهمیت زمان، دسترسی و تبادل اطلاعات، نگرش‌ها و باورهای فرهنگی- اجتماعی، کیفیت و نوع ارتباط و حمایت و پشتیبانی، دسته‌بندی می‌شود. این پژوهش ضمن تأیید اهمیت بنیادین تعاملات، یک الگوی بومی از این تعاملات را ارائه کرده که درک عمیق‌تری از پیچیدگی‌های فرهنگی تعاملات در جوامع روستایی کردستان فراهم می‌آورد.