یادگیری کار گروهی از طریق بازی های رایانه ای با رویکرد پدیدارشناسی
نویسندگان
1 PhD., Faculty of Foreign Languages, Shaid Sattari Aeronautical University of Science and Technology, Tehran, Iran.
2 PhD., Faculty of Foreign Languages, Shaid Sattari Aeronautical University of Science and Technology, Tehran, Iran
doi
10.22034/jhrs.2023.327275.1868چکیده
زمینه و هدف: با ظهور بازیهای ویدیویی به عنوان بخش جداییناپذیر از فناوری و آموزش، تأثیر این گونه بازیها بر ارتقای سطح کار گروهی بطور بیسابقهای مورد توجه قرار گرفته است. مهمترین هدف این پژوهش بررسی ابعاد تأثیرگذار بر بهبود کار گروهی در بین دانشجویان دانشجوی سال اول نیروی هوایی ارتش جمهوری اسلامی ایران بود. روششناسی: بدین منظور 50 دانشجوی سال اول با اجرای بازی ضد تروریستی کانتر (Counter Terrorist Game) در گروههای پنج نفره (10 گروه) در این پژوهش شرکت کردند. آنها بطور تصادفی در هریک از گروهها تقسیم شدند؛ همه آنها از بین داوطلبانِ انجام این بازی و بدون تصادفیسازی انتخاب گردیدند. هر گروه چهار دور بازی در دو روز متوالی به صورت رقابت با رایانه انجام داد. پس از روز دوم، مصاحبه عمیقی با سؤالات نیمهساختارمند از شرکتکنندگان در مورد تجربیات زیسته خود از بازیهای ویدیویی با همکلاسیهایشان در مورد جنبههای مختلف کار گروهی صورت پذیرفت. بعلاوه، پژوهشگران شرکت کنندگان را در حال انجام بازی مورد مشاهده قرار داده و یادداشتهای میدانی را به منظور ثبت پدیده مورد مطالعه به کار بستند.یافتهها: دادههای جمعآوری شده با استفاده از نرمافزار تحلیل دادههای کیفی NVivo نسخه 12 به دقت پیادهسازی و تحلیل شدند و بر طبق آن 10 مفهموم (تم) داده-بنیاد بهدست آمدند. نتیجهگیری: نتایج نشان میدهد که انجام بازیهای ویدیویی میتواند به طور قابلتوجهی کار تیمی و عملکرد گروهی را در بخش هایی همچون هدفگذاری، هویتسازی، پیشاندیشی، تعامل، اجرا، رهبری، روحیه همبستگی، همدلی، منش و تدبیر افزایش دهد.واژگان کلیدی: بازیهای رایانهای، رقابت، کار تیمی، عملکرد گروهی
