تجربه زیسته استادان دانشگاه شهرکرد از تعارض کار و خانواده: مطالعه پدیدارشناسی
نویسندگان
1 استادیار، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.
2 دانشجوی دکتری، مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت، واحد تهران جنوب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.
3 دانشجوی دکتری، گروه مدیریت رسانه، دانشکده مدیریت، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.
4 استادیار، گروه مدیریت دولتی، دانشکده مدیریت، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.
doi
10.22034/jhrs.2021.130505چکیده
زمینه و هدف: ایفای همزمان نقشهای کاری و خانوادگی، افراد را با فشارهای سنگینی مواجه میکند که هم بر سلامت جسم و روان و هم بر عملکرد آنان در سازمان تأثیر منفی میگذارد. این پژوهش، به مطالعه تجربه زیسته استادان یکی از دانشگاههای شهر کرد، در خصوص پیشایندها و پیامدهای تعارض کار و خانواده پرداخته است.روش: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر نحوه گردآوری اطلاعات، کیفی است و با رویکرد استقرایی و تفسیری اجرا شده است. مشارکتکنندگان در پژوهش، استادان دانشگاه شهرکرد بودند که پس از انتخاب 20 نفر از آنها بهروش نمونهگیری هدفمند، مصاحبههای عمیقی با آنها انجام شد. روش پژوهش، روش پدیدارشناسی بود. برای تجزیهوتحلیل اطلاعات، از روش اصلاحشده استوتیک، کولایزی و کن استفاد شد. شایان ذکر است که روایی نتایج، از جنبههای بیرونی، توصیفی و تفسیری، ارزیابی شد و به تأیید رسید.یافتهها: تجربه زیسته مشارکتکنندگان، در خصوص پیشایندهای تعارض کار و خانواده، در سه مقوله اصلی پیشایندهای شخصی، خانوادگی و شغلی و همچنین، پیامدهای تعارض کار و خانواده در سه طبقه پیامدهای شخصی، خانوادگی و شغلی دستهبندی شدند.نتیجهگیری: پیامدهای زیانبار نشئتگرفته از تعارض کار و خانواده میان استادان مشارکتکننده، ایجاب میکند که با ارتقای دانش و مهارت توازنسازی میان نقشهای کاری و خانوادگی، موقعیتی ایجاد شود تا آنها بتوانند بهتر و بیشتر از عهده انجام همزمان این وظیفهها و انتظارهای دوگانه برآیند. بدین منظور، توجه به عوامل مؤثر بر تشدید تعارض کار و خانواده و ارائه راهکارهای مناسب برای کاهش آنها ضروری است.
