مروری بر استراتژیهای تحرک دانش در سازمانهای دانش محور
نویسندگان
1 استادیار، گروه مدیریت، موسسه آموزش عالی امام جواد(ع)، یزد ایران
2 استادیار ،گروه روانشناسی و علوم تربیتی، موسسه آموزش عالی امام جواد(ع)، یزد ایران
3 دانشجوی کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، موسسه آموزش عالی امام جواد(ع)، یزد، ایران
doi
10.22034/jhrs.2020.227654.1405چکیده
زمینه و هدف: سوق دادن دانش خلق شده در سازمان به سوی کاربران و کاربردی ساختن آن به وجود استراژی مناسب نیاز دارد. هدف اصلی این پژوهش، شناسایی استراتژیهای دسترسپذیری و تحرک دانش و ارائه چارچوبی برای تسهیل دسترسی به این استراتژیها است. روششناسی: پژوهش حاضر نوعی مطالعۀ مروری است که از نظر هدف کاربردی است و با روش فراترکیب انجام شده است. منابع اطلاعاتی این پژوهش را مطالعات انجام شده در خصوص استراتژیهای تحرک دانش بین سالهای ۲۰۰6 تا ۲۰۲۰ تشکیل میدهند که با استفاده از کلمات کلیدی مشخص تعداد 25 مقاله شناسایی شد و پس از غربالگری در نهایت ۱۳ منبع مورد ارزیابی قرار گرفت. یافتهها: به منظور سهولت دسترسی به استراتژیهای استخراجشده، بر اساس شباهت ویژگیهای آنها چارچوبی ارائه شده که استراتژیها را بر پایه موضوع، در سه مقوله پژوهشمحور و خدمت رسان، مشارکت محور، و آموزشمحور و آگاهیرسان دستهبندی میکند. نتیجهگیری: استفاده از استراتژیهای تحرک دانش به رشد دانش و به توانمندسازی افراد برای کاربرد دانش جهت حل مسائل زندگی واقعیشان کمک میکند. بدین منظور ایجاد زیرساختها و فرهنگسازی در زمینۀ کاربردی کردن دانش نظری تولیدشده در سازمانها ضروری است.
