فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پیشینه و اهداف: رشد فناوری‌های دیجیتال در دهه‌های اخیر به تحول اساسی در شیوه‌های یاددهی–یادگیری منجر شده و مسیرهای جدیدی را برای آموزش معلمان فراهم کرده است.هدف این پژوهش ، بررسی تأثیر هوش مصنوعی بر عملکرد تحصیلی آموزش تلفیقی دانشجومعلمان است. روش‌ها‌: این پژوهش از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون با ‏گروه گواه و از نظر هدف جزء پژوهش‌های کاربردی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان دانشگاه فرهنگیان کاشان به تعداد375 نفردر سال تحصیلی 1405-1404 می‌باشد. برای انتخاب نمونه 60 نفر از‎ ‎دانشجویان کارشناسی، ‏به‌صورت نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. این تعداد افراد،‏ ‎به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ‏‏(30 نفر) و گروه گواه (30 نفر) قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده‌ها آزمون آموزش تلفیقی( دانش نظری، مهارتهای تولیدی و دانش حرفه ای) بود. استفاده از هوش ‏مصنوعی در این پژوهش طی 10 جلسه 60 دقیقه‌ای بر روی دانشجویان گروه آزمایش اجرا شد. برای ‏تحلیل داده‌ها و آزمون فرضیه‌ها از آزمون تحلیل کوواریانس‎ ‎استفاده شد. یافته‌ها: نتایج یافته‌ها نشان داد که ‏استفاده از هوش مصنوعی بر عملکرد تدریس تلفیقی دانشجویان ‏تأثیر مثبت دارد. نتیجه‌گیری: این پژوهش چگونگی آموزش هوش مصنوعی به شیوه کاربردی به دانشجویان را جهت استفاده اساتید در تدریس ارائه می دهد و فرصتها و محدودیت های کاربرد هوش مصنوعی در آموزش را نمایان کرده است.