فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

امنیت در فضاهای آموزشی و مدارس به عنوان یک رکن اساسی در حفظ سلامت روحی و روانی دانش‌‌آموزان غیر قابل چشم‌پوشی است. رویکرد CPTED که به پیشگیری از جرم از طریق طراحی محیطی می‌‌پردازد، یک نظریه کارا در جهت افزایش امنیت محیطی می‌‌باشد. انسان‌‌ها در هر لحظه در تعامل با محیط هستند. قلمرو، بخشی از محیطی است که در ارتباط با آن هستیم. قلمروهای ثانویه که عموماً دارای مالکیت‌‌های گروهی و استفاده جمعی می‌‌باشند، در مدارس به طور مشخص وجود دارند. در راستای هدف پژوهش که بررسی رابطه میان مولفه‌‌ها و شاخص‌‌های امنیت محیطی و قلمرو ثانویه در محیط‌‌های آموزشی می‌‌باشد این سوالات مطرح شده‌‌اند: 1. چه عواملی در طراحی قلمروهای ثانویه فضاهای آموزشی بر افزایش امنیت محیطی تاثیرگذار است؟ 2. چه ارتباطی بین شاخص‌‌های امنیت محیطی و شاخص‌‌های مفهوم قلمرو ثانویه در جهت افزایش امنیت محیطی وجود دارد؟ نوع تحقیق کاربردی می‌‌باشد و در آن از روش پیمایشی استفاده شده است. برای گرد‌‌‌‌آوری دانسته‌‌ها به پژوهش در کتب و مقالات در پیوند با موضوع و ابزار پرسش‌نامه‌ی محقق‌ساخت استفاده شده است. حجم نمونه از طریق فرمول کوکران ارزیابی و برای محاسبات نرم‌‌افزار SPSS به کار گرفته شده است. سنجش پایایی پرسش‌نامه از طریق آزمون آلفای کرونباخ انجام شد و عدد 0.8 به‌دست آمد. همچنین در انتها با استفاده از آزمون فریدمن به رتبه‌‌بندی شاخص‌‌ها پرداخته شد. نتیجه بررسی‌‌ها نشان می‌‌دهد که شاخص تعامل در قلمروهای ثانویه بیش‌ترین تاثیر را در ایجاد احساس امنیت در دانش‌‌آموزان دارد.