فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

توانایی بصری به معنای درک امور دیداری یکی از اصلی‌ترین ویژگی‌های دانشجویان معماری است که به دلیل مشکلات در آموزش طراحی معماری مورد غفلت واقع شده است. در این پژوهش ابتدا، پس از بررسی آرای نظریه‌پردازان با استفاده از روشی توصیفی- تحلیلی به بیان مفهوم استعاره و انتزاع در طراحی پرداخته و انواع استعاره در معماری، در سه مقوله طبقه‌بندی شد. در بخش دوم با معرفی گام‌های این روش در پیمایشی میدانی، تأثیر و رابطه تمرین‌های روش کلاژ و راهبرد استعاره و انتزاع بر توانایی فضایی بصری دانشجویان در دو گروه دانشجویان کارشناسی و پژوهشگران بررسی شد. گردآوری داده‌ها با استفاده از پرسش‌نامه‌های بسته  و پرسش‌نامه هوش‌های چندگانه گاردنر و حضور در کلاس‌های درس طرح 2 کارشناسی معماری دانشکده هنرهای زیبای دانشگاه تهران و مصاحبه با اساتید آموزش طراحی معماری در دانشگاه‌های برتر تهران، انجام گرفت. تحلیل داده‌ها از طریق نرم‌افزار SMART – PLS و روش تحلیل مسیر نشان می‌دهد، از نظر هر دو گروه تمرینات روش تکه‌انگاری تأثیر مستقیمی بر هر سه عامل معرفی شده در توانایی فضایی بصری داشته و نوع تمرین ارائه شده با توجه به نوع کلاژ ساخته شده در مدل ارتباطی تأثیرگذار است و ارتباط معنادار و مطلوب‌تری بین کلاژهای انتزاعی در استفاده از اصول انتزاع، به منظور ارتقاءء توانایی فضایی بصری اتفاق می‌افتد. نتایج این پژوهش می‌تواند برای معرفی این روش و راهبردهای استعاره و انتزاع در آموزش طراحی معماری بسیار مفید باشد.