فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

خلفية البحث وأهدافه: لقد كان تعليم أصول الأخلاق المهنية ومراعاتها في الفروع الطبية السريرية موضعاً للاهتمام دائماً. ومن هنا، فإن الهدف من هذه الدراسة تحديد آراء المتعلمين والمتدربين والمساعدين السريريين وأعضاء الهيئة العلمية في جامعة مازندران للعلوم الطبية حول أهمية مراعاة المعايير الأخلاقية المهنية في الفروع السريرية. منهجية البحث: تعتبر هذه الدراسة من النوع المقطعي-الوصفي. وقد شملت المجموعة الإحصائية للدراسة جميع المتعلمين والمتدربين والمساعدين السريريين وأعضاء الهيئة العلمية السريرية لجامعة مازندران للعلوم الطبية خلال عام 18-2017 حيث تم اختيار من بين مجموع (380 فرداً) 320 فرداً بالطريقة المتاحة لأخذ العينات، وقد أجابوا على ورقة اختبار الأخلاق المهنية السريرية بطريقة ذاتية. وقد تم تحديد الأسئلة الاختبارية في خمسة مجالات: إدراك الوظيفة، واحترام الآخرين، والتميز الوظيفي، والشرف والأمانة، والإيثار. وقد تمت الاستفادة من اختبار (تي وآنوا) لتحليل البيانات الكمية، بينما تمت الاستفادة من اختبار (كاي دو) لتحليل المتغيرات الكيفية. وقد تمت مراعاة جميع الضوابط الأخلاقية في هذه الدراسة، ولم يلحظ مؤلفو المقالة أي تعارض للمصالح. الكشوفات: كان عدد المشاركين في هذه الدراسة 320 فرداً (84 بالمائة)، وبلغ عدد النساء منهم 163 امرأة (9/50 بالمائة). وكان متوسط عمر المشاركين 4/6±8/26 وكان التوزيع الكبير للمشاركين بهذا النحو: 128 فرداً (40 بالمائة) متعلماً، 127 فرداً (7/39 بالمائة) متدرباً، 51 فرداً (5/17 بالمائة) مساعداً، 9 أفراد (8/2 بالمائة) أستاذاً. ومضافاً إلى ذلك فإن (1/84) بالمائة من المشاركين قد اعتبروا أن عدم استخدام عبارات مهينة مع المرضى يعتبر أمراً مهماً في الأخلاق المهنية السريرية، كما أن نظرة النساء والرجال لم تتفاوت أيضاً تجاه أهمية التعابير الأخلاقية (844/0>P)، بينما كان هناك اختلاف ذو معنى بين المتعلمين والمتدربين والمساعدين والأساتذة تجاه أهمية القواعد الأخلاقية (35%>P). الاستنتاج: يلاحظ من وجهة نظر المشاركين السريريين أن بعض المقولات مثل احترام المرضى تتمتع بأهمية كبيرة، ولكنها تقل أهميتها في مجال التميز الوظيفي. ومن هنا فإنه يُنصح بتقوية الدوافع الداخلية وتبيين مكانة المعايير الأخلاقية المهنية السريرية في برامج التعليم السريري فيما يرتبط ببعض الموارد التي تبين ضعف أهميتها.   يتم استناد المقالة على الترتيب التالي: Nasiri E, Haghshenas MR, Hagizadeh H. Evaluation of Trainees, Interns and Assistants, and Clinical Faculty Members about Clinical Professional Ethics. Journal of Pizhūhish dar dīn va salāmat. 2021;7(1):112-123. https://doi.org/10.22037/jrrh.v7i1.25575