فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف : هدف پژوهش حاضر مقایسه طرحواره‌های ناسازگاراولیه و تاب آوری در مادران دارای دانش آموزان کم توان ذهنی و دانش آموزان اُتیسم بود. روش‌ها : روش پژوهش توصیفی از نوع علی- مقایسه‌ای بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمام مادران دارای دانش آموزان کم توان ذهنی و اُتیسم در مدارس ابتدایی کم توان ذهنی و اتیسم شهر قم بودند که از میان آنها 35 مادر دارای دانش آموز کم توان ذهنی و 35 مادر دارای دانش آموز اُتیسم به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای جمع‌آوری داده‌ها شامل نسخه کوتاه پرسشنامه طرحواره یانگ (1998) و پرسشنامه تاب‌آوری کانر و دیویدسون (2003) بود. جهت تحلیل داده‌ها از روش آماری تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. یافته‌ها : نتایج نشان داد بین تاب آوری در دو گروه مادران دانش آموزان و مادران دانش آموزان کم‌توان تفاوت معنادار وجود دارد (021/0=P، 45/3=F). بین طرحواره‌های محدودیت‌های مختل (008/0=P، 85/7=F) در دو گروه مادران دانش آموزان و مادران دانش آموزان کم‌توان تفاوت معنادار وجود دارد. نتیجه گیری : این نتایج بر اهمیت توجه به برنامه‌های مداخله‌ای مبتنی بر افزایش فعالیت جسمانی برای کاهش طرحواره‌های ناسازگار و تقویت تاب‌آوری تأکید می‌کند.