فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف : خودکارآمدی بدنی و لذت بخشی دو سازه مهم در نظریه­های انگیزشی فعالیت بدنی انسان می­باشند که در این تحقیق روی کودکان مورد مطالعه قرار گرفت. لذا پژوهش حاضر با هدف مقایسه تاثیر بازی­های حرکتی هدفمند بر خودکارآمدی بدنی و لذت شرکت در فعالیت حرکتی در دختران و پسران پیش­دبستانی انجام شد. روش‌ها: مطالعه نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و تعداد 42 کودک 4 تا 6 ساله در دو گروه بازی‌های حرکتی هدفمند (10 پسر و 10 دختر) و گروه فعالیت معمول (10 پسر و 12 دختر) انجام گرفت. شرکت کنندگان به روش داوطلبانه انتخاب و به شکل تصادفی در گروه­ها توزیع شدند. اطلاعات با استفاده از مقیاس خودکارآمدی بدنی و لذت بخشی از فعالیت بدنی کودکان استخراج شدند. نتایج : در پیش آزمون به شکل معنا­داری دختران هر دو گروه، خودکارآمدی بدنی و لذت بخشی کمتری نسبت به پسران داشتند. بعد از شش ماه مداخله تنها در گروه بازی­های حرکتی هدفمند افزایش معناداری در میانگین نمرات خودکارآمدی بدنی و لذت بخشی مشاهده شد اما همچنان در پس آزمون میانگین نمرات پسران بیشتر از دختران بود (01/0> P). نتیجه گیری: شرکت در کلاس بازی‌های حرکتی که به شکل هدفمند برای کودکان تدوین شده و توسط متخصصان اجرا می­شود، باعث افزایش خودکارآمدی بدنی و لذت بخشی در هر دو جنس می­شود اما صرفا این مداخله برای رفع اختلاف بین دختران و پسران کافی به نظر نمی‌رسد.