فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف: هدف از این پژوهش واکاوی اهداف آموزشی رشد روانی - رفتاری ورزشکاران از دیدگاه مربیان فوتبال بود. روش‌ها: پژوهش حاضر از نوع پژوهش‌های غیر تجربی و در زمره پژوهش‌های کیفی می‌باشد که اطلاعات آن به صورت مقطعی به دست آمد. برای این منظور داده­ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته با مربیان جمع­آوری گردید. بدین منظور شش  مربی مرد در سطوح پایه به عنوان شرکت­کننده در این مطالعه انتخاب شدند. داده­های جمع­آوری شده به دقت پیاده­سازی و با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی تحلیل شدند. نتایج : یافته‌ها نشان داد چهار مولفه شناسایی نیازهای ورزشکار، وسعت هدفمند و انعطاف پذیری رویکردهای آموزشی،  استفاده از چالش برای آزمون توسعه مهارت و  ضرورت بررسی و اصلاح از تحلیل داده­ها استخراج شد. نتایج نشان داد مربیان نیز به تمرین خود با اهداف در هم­تنیده در زمینه فنی و روانشناختی تاکید داشتند. در واقع مربیان به جای تمرکز بر یک عامل روانشناختی در یک جلسه و یک عنصر فنی در جلسه دیگر، اهداف متعددی را با توجه به شرایط تمرین و رقابت مورد توجه قرار داده­اند. این روش‌ها از رویکرد اکتشافی «تدریس-آزمون-ترکیب-تکرار» برای توسعه مهارت‌های روان‌شناختی حمایت کردند، اما پیچیدگی و غیرخطی بودن را نیز در صورت اعمال در عمل برجسته ‌کردند. نتیجه­گیری: براساس نتایج مطالعه حاضر مربیان می‌توانند از مفهوم آموزش، آزمون، تغییر دادن و تکرار مدل اکتشافی برای تقویت تمرین استفاده نمایند.