فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش میانجی جو سازمانی مدارس در رابطه بین رهبری خدمتگزار و رفتارهای نوآورانه معلمان مقطع ابتدایی به انجام رسید. اين پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی-همبستگی و مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان جوانرود بود در سال تحصیلی 04-1403 بود که توسط مراکز مشاوره آموزش‌وپرورش یا مدیران و مشاوران مدارس شناسایی‌شده بودند. از بین این افراد 210 نفر به روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند. داده­هاي موردنیاز پژوهش با استفاده از پرسشنامه­هاي رفتار نوآورانه جانسن (2000)، پرسشنامه رهبری خدمتگزار قلی پور و حضرتی (1388) و پرسشنامه جوسازمانی مدارس هالپین و کرافت (1963) بود. داده­هاي حاصل با استفاده از نرم‌افزار SMART PLS تجزیه‌وتحلیل شد. نتایج نشان داد مدل مفهومی رفتارهای نوآورانه از روی رهبری خدمتگزار با میانجی­گری جو سازمانی از برازش مطلوبی برخوردار است. همچنین نتایج نشان داد که رهبری­خدمتگزار و جو­سازمانی نقش مستقیم معناداری در پیش­بینی رفتارهای نوآورانه دارند (01/0P<). بر اساس یافته­های مذکور می­توان گفت که رفتارهای نوآورانه معلمان تحت تأثیر عوامل مدیتریتی سازمان است و درعین‌حال جو­سازمانی مدرسه نیز نقش غیرقابل‌انکاری در ارتقاء و گسترش اینگونه رفتارها دارد و جهت رفع ارتقای رفتارهای مذکور در جامعه معلمان لازم است به این عوامل توجه شود. پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش میانجی جو سازمانی مدارس در رابطه بین رهبری خدمتگزار و رفتارهای نوآورانه معلمان مقطع ابتدایی به انجام رسید. اين پژوهش از نوع تحقیقات توصیفی-همبستگی و مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مقطع ابتدایی شهرستان جوانرود بود در سال تحصیلی 04-1403 بود که توسط مراکز مشاوره آموزش‌وپرورش یا مدیران و مشاوران مدارس شناسایی‌شده بودند. از بین این افراد 210 نفر به روش نمونه‌گیری دردسترس انتخاب شدند. داده­هاي موردنیاز پژوهش با استفاده از پرسشنامه­هاي رفتار نوآورانه جانسن (2000)، پرسشنامه رهبری خدمتگزار قلی پور و حضرتی (1388) و پرسشنامه جوسازمانی مدارس هالپین و کرافت (1963) بود. داده­هاي حاصل با استفاده از نرم‌افزار SMART PLS تجزیه‌وتحلیل شد. نتایج نشان داد مدل مفهومی رفتارهای نوآورانه از روی رهبری خدمتگزار با میانجی­گری جو سازمانی از برازش مطلوبی برخوردار است. همچنین نتایج نشان داد که رهبری­خدمتگزار و جو­سازمانی نقش مستقیم معناداری در پیش­بینی رفتارهای نوآورانه دارند (01/0P<). بر اساس یافته­های مذکور می­توان گفت که رفتارهای نوآورانه معلمان تحت تأثیر عوامل مدیتریتی سازمان است و درعین‌حال جو­سازمانی مدرسه نیز نقش غیرقابل‌انکاری در ارتقاء و گسترش اینگونه رفتارها دارد و جهت رفع ارتقای رفتارهای مذکور در جامعه معلمان لازم است به این عوامل توجه شود.