بررسی و مقایسه عوامل تأثیرگذار در ارزشیابی دروس تئوری استادان از دیدگاه دانشجویان و استادان در دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در سال 1401

نویسندگان
رحیمی, یکتا ID 1
جعفری, یاسمن ID 2
رشیدی, فرزانه ID 3
توکلی قوچانی, حمید ID 4
افشاری صفوی, علیرضا ID 5
رحمان زاده, الهام ID 6

1 کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران

2 دانشجوی دکتری آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران

3 مرکز تحقیقات اعتیاد و علوم رفتاری، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران

4 دانشیار، گروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران

5 استادیار، گروه آمار زیستی و اپیدمیولوژی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی، بجنورد، ایران

6 کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران

doi
10.22034/nkums.17.4.59
چکیده

مقدمه: تدریس پدیده‌ای چندبعدی است که ارزیابی آن باید با ابزاری صورت بگیرد که قدرت تمرکز بر تمام معیارها را متناسب با وزن آن داشته باشد. حال آنکه تاکنون، مطالعات به سؤال مهم درباره اعتبار ارزشیابی استادان توسط دانشجویان، پاسخ روشنی نداده‌اند. با توجه به اهمیت این مسئله، مطالعه حاضر ...

کلیدواژه‌ها
ارزشیابی, دانشجویان, استادان, پرسش نامه