تأثیر حرکات ریتمیک بر حافظه فعال، تبحر حرکتی و مهارت نوشتن در دانش آموزان دارای اختلال نوشتاری
نویسندگان
1 دانشجوی دکتری رفتار حرکتی، دانشگاه رازی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران
2 دانشیار، گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیتبدنی، دانشگاه رازی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران
3 مدیر گروه گرایش رفتارحرکتی، دانشکده تربیتبدنی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران
4 دانشیار، گروه رفتار حرکتی، دانشکده تربیتبدنی، دانشگاه رازی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران
doi
10.52547/nkums.11.1.23چکیده
مقدمه:از جمله مشکلات کودکان دارای اختلال نوشتن،اختلال در فرآیندهای شناختی میباشد. اختلال در کارکردهای حافظه فعال،اصلیترین ویژگی کودکان با اختلال نوشتاری است.یادگیری مهارتهای نوشتاری با انجام مهارتهای حرکتی تقویت شده که این تقویت بر عملکرد،طرحواره بدنی وپردازش اطلاعات و بهبود فرآیندهای شناختی از جمله حافظه تاثیر میگذارد. هدف از پژوهش حاضر ...
