کاهش شکاف آموزش- بالین با استفاده از مدل پرستار پژوهشگر بالینی
نویسندگان
1 دانشگاه علوم پزشکی مشهد
2 دانشگاه علوم پزشکی مشهد
doi
چکیده
زمینه و هدف: از دلایل اصلی شکاف آموزش-بالین در پرستاری، فقدان آموزش کافی پرسنل بالینی در جستجوی اطلاعات و مهارت­های ارزیابی انتقادی شواهد پژوهشی می­ باشد. در این رابطه، مدل پرستار پژوهشگر بالینی برای استفاده در آموزش و نظارت پرستاران در استفاده از بهترین شواهد موجود به ­منظور بهبود کیفیت مراقبت­ های پرستاری ...
