موانع زبانشناختی پدیدۀ دو زبانگی در رفتار اطلاعاتی دانشجویان دو زبانة ترکمن - فارس
نویسندگان
1 استادیار گروه علم اطلاعات و دانششناسی دانشگاه پیام نور
2 مربی گروه زبانشناسی و زبانهای خارجی دانشگاه پیام نور
doi
10.22059/jlib.2013.36213چکیده
مقدمه: به نظر میرسد دو زبانگی رفتار استفاده کنندگان دو زبانه را از محیطهای اطلاعاتی تحت تأثیر قرار دهد. هدف این پژوهش بررسی نقش موانع زبانشناختی در رفتار اطلاعاتی دانشجویان دو زبانۀ ترکمن - فارس است. روش: در این تحقیق کیفی، دادهها با استفاده از مشاهده و مصاحبه با حدود 50 نفر از دانشجویان ترکمن گردآوری شد. دادهها کدگذاری و موضوعهای اصلی حاصل از ثبت مصاحبهها و مشاهدهها استخراج شد. یافتهها: بیشتر مشارکتکنندگان نوشتن و خواندن به زبان فارسی را بهتر انجام میدادند تا صحبت کردن به این زبان را. علت آن است که زبانآموزی این افراد رسمی بوده و در این شیوه، رسانۀ غالب، رسانۀ مکتوب است نه شفاهی. این ضعف سبب میشود که آنان در بیان شفاهی نیاز اطلاعاتی خود و مراحل اولیة جستوجوی اطلاعات، با مشکل مواجه شوند و نتوانند با کمک متخصصان و افراد مطلع تکزبانه راهبردهای درست جستوجوی اطلاعات مورد نیازشان را تعیین کند.
