فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پیشینه و اهداف: با توجه به اهمیت فناوری‌های نوین در آموزش، این پژوهش به بررسی تأثیر استفاده از سیستم‌های هوش مصنوعی بر پیشرفت   تحصیلی دانش‌آموزان در درس شیمی می‌پردازد. هدف اصلی، تعیین میزان تاثیر این ابزارها در ارتقای یادگیری و تعامل دانش‌آموزان با مفاهیم شیمی است. روش‌ها‌: این پژوهش کاربردی به صورت نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه‌ی دانش‌آموزان پایه‌ی دوازدهم تجربی شهرستان بناب در سال تحصیلی 1404-1403 بود. حجم نمونه با استفاده از جدول بارتلت، حداقل 87 نفر تعیین و به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. شرکت‌کنندگان به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل اختصاص داده شدند. ابزارهای جمع‌آوری داده‌ها شامل چت‌بات‌های ChatGPT با پلاگین Wolfram Alpha و ChemDraw، و دو آزمون محقق‌ساخته‌ی پیشرفت تحصیلی شیمی (پیش‌آزمون و پس‌آزمون) بود. یافته‌ها: نتایج نشان داد که گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل، بهبود معناداری در عملکرد تحصیلی خود داشتند. این بهبود در نمرات پس‌آزمون نسبت به پیش‌آزمون در گروه آزمایش مشهود بود و تفاوت معناداری با گروه کنترل داشت. نتیجه‌گیری: این یافته‌ها نشان می‌دهد که استفاده از چت‌بات‌ها و سیستم‌های هوش مصنوعی می‌تواند به عنوان ابزاری مؤثر در ارتقای یادگیری، تعامل دانش‌آموزان با مفاهیم شیمی و ارائه بازخورد شخصی‌سازی‌شده مورد استفاده قرار گیرد.