فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

پیشینه و اهداف: شیمی یکی از کاربردی­ترین مباحث علوم پایه است. به همین دلیل در مقوله آموزش، اهمیت بسیاری دارد. با این حال، شیمی مباحث انتزاعی بسیاری را شامل می ­شود که یادگیری آن را برای تعدادی از فراگیران با مشکل مواجه می ­کند. لذا  معلم در آموزش مؤثرتر برای فراگیر، نقش کلیدی را ایفا می ­کند. بسیاری از معلمان  از شیوه سنتی آموزش یعنی آموزش مستقیم استفاده می ­کنند که در آن فراگیر تنها شنونده است و فعالیتی ندارد. کشورهای پیشتاز در حوزه آموزش، با بهره ­گیری از امکانات مختلف، راهبرد­هایی را برای آموزش شیمی تبیین می ­کنند تا یادگیری را برای فراگیران مؤثرتر کنند. روش‌ها‌: در این پژوهش تلاش شده­ است تا با بهره­ گیری از منابع موجود در حوزه آموزش، با استفاده از روش تحقیقات توصیفی، نظری، کیفی به بخشی از راهبرد­های مورد استفاده در کشورهای پیشتاز در زمینه آموزش اشاره شود. یافته‌ها: راهبرد مبتنی بر خلاقیت، یکی از این راهبردهاست که در آن معلم با طراحی یک روش تدریس، آموزش را از حالت غیر فعال خارج می­ کند. راهبرد مبتنی بر فناوری، روش دیگری است که با بهره ­گیری از فناوری­هایی نظیر تلفن ­همراه، رایانه و...، جهت آموزش بهتر، مورد استفاده قرار می­ گیرد.  نتیجه‌گیری: با توجه به این­که در کشور ما، فراگیران زیادی با درس شیمی مشکل دارند و یادگیری این درس برای آن­ها دشوار است، لذا به دلیل سهولت و مؤثر بودن راهبردهای ذکر شده، معلمان می­ توانند برای خارج کردن جریان کلاس از حالت غیرفعال و مستقیم و وارد کردن فراگیر به فرآیند تدریس، مفاهیم انتزاعی شیمی را برای فراگیران، آسان­تر و میزان یادگیری را برای آن­ها بیشتر کنند.