ارزشیابی برنامه درسی به مثابه یک پدیده پیچیده
نویسندگان
1 گروه علوم تربیتی، واحد نکا، دانشگاه ازاد اسلامی، نکا، ایران
2 شرکت ملی نفت ایران
doi
چکیده
در این پژوهش سعی شده است با توجیه و مفروض انگاشتن برنامه درسی به عنوان یک پدیده پیچیده، مدلی برای ارزشیابی آن ارائه گردد که به کمک آن تصویری جامعتر از ابعاد مختلف برنامه درسی در گزارشهای ارزشیابی ارائه نمود. در این مدل ابعاد و لایههای مختلف برنامه درسی (مکتوب، اجراشده، تجربه ...
