چیستی مبانی فلسفی تدریس در راهبردهای یاددهی-یادگیری
نویسندگان
1 استادیار،دانشگاه پیام نور تهران
2 استاد دانشگاه پیام نور تهران
doi
چکیده
پژوهش حاضر با هدف کشف چیستی مبانی فلسفی تدریس در راهبردهای یاددهی – یادگیری صورت گرفت تا جایگاه شناسایی این مبانی در حوزه نظر و عمل مشخص گردد. رویکرد پژوهش توصیفی -تحلیلی و از نوع کیفی و اسنادی بود. داده ها با استفاده از تکنیک تحلیل متن و برگرفته از متون منابع مختلف،با استفاده ...
