فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

دو هدف عمده پژوهش حاضر، شناسایی چالش های مدیریت کلاس و تبیین سرفصل‌های کتاب مدیریت کلاس و یادگیری در مقطع کارشناسی بود. روش پژوهش در بخش اول، کیفی و راهبرد مورداستفاده فراترکیب مبتنی بر الگوی سندلوسکی و باروسو (2007) بود. میدان مطالعه، مقالات علمی چاپ شده در مجلات معتبر نمایه شده در پایگاه‌های اطلاعاتی داخلی در فاصله سال‌های 1383 تا 1403 بود. با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند و با درنظرگرفتن معیارهای ورود و خروج، تعداد 9 مطالعه به‌عنوان نمونه نهایی انتخاب شد. داده‌ها با استفاده از کدگذاری و مقوله‌بندی، تحلیل و ترکیب شد. اعتبار فراترکیب با استناد به فهرست وارسی کَسپی تأیید شد. بخش دوم پژوهش به‌ شناسایی و اولویت‌بندی سرفصل‌های کتاب مدیریت کلاس و یادگیری با تأکید بر کاهش چالش‌های شناسایی شده اختصاص داشت. روش پژوهش در این بخش، کیفی و مبتنی بر الگوی گسترش عملکرد کیفیت بود. مطلعان کلیدی، 10 نفر از اساتید دانشگاهی بودند که با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها در این بخش پرسشنامه‌ بازپاسخ شناسایی سرفصل‌ها و پرسشنامه ماتریسی مربوط به ارتباط سرفصل‌ها و چالش‌ها بود. تحلیل داده‌ها از طریق تشکیل ماتریس خانه کیفیت صورت گرفت. یافته‌های بخش اول، شناسایی چالش‌های مدیریت کلاس در ایران مشتمل بر 15 مقوله جزئی و 6 مقوله کلی «چالش‌های مدیریت زمان در کلاس‌های پر ازدحام و چندپایه»، «خستگی، بی‌حوصلگی و عدم مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های آموزشی»، «رفتارهای نامطلوب دانش‌آموزان»، «کمبود امکانات و چالش‌های چینش تجهیزات»، «دشواری‌های کاربست روش‌های تدریس و روش‌های نوین سنجش یادگیری» و «رفتارهای مستبدانه معلمان» بود. یافته‌های بخش دوم . . .