فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از پژوهش حاضر، نقد کتاب «طراحی و تکنولوژی‌آموزشی، روندها و مسائل» به عنوان یکی از کتب دانشگاهی حوزه تخصصی تکنولوژی‌آموزشی است. روش پژوهش، تحلیل انتقادی براساس معیارهای ارزشیابی کتابهای درسی دانشگاهی منصوریان(1392) است. ویژگی خاص کتاب، تمرکز بر تعریف AECT از تکنولوژی‌آموزشی است و بر اساس آن، بخش ها و فصول کتاب برای توضیح اصطلاحات کلیدی آن، شکل گرفته اند. ویژگی دیگر، تأکید مؤلفان بر طراحی‌آموزشی و بهبود عملکرد در کنار تکنولوژی‌آموزشی و نامیده شدن رشته به صورت« طراحی و تکنولوژی‌آموزشی» است. براساس یافته ها، از جمله نقاط قوت و امتیازهای اثر مورد نقد عبارتند از صلاحیت و کارنامه پدیدآورندگان، انسجام و یکپارچگی محتوایی و ساختاری، همخوانی با نظریه‌های یادگیری، توان استنادی و ماهیت میان رشته ای، تخصص گرایی و هدفمندی موضوعی، و توان نظری و دلالت‌های کاربردی. برخی نقاط ضعف مورد بررسی عبارتند از عدم روزآمدی و استفاده از استانداردهای قدیمی و کم توجهی به مفاهیم نوین تکنولوژی ‌آموزشی ‌‌‌متفکرانه. همچنین در معیار پاکیزگی نگارشی و ادبی نسخه ترجمه شده فارسی، وجود اشکالات ترجمه‌، نگارشی و تایپی، دقت مطالب را کاهش داده است. باوجود امتیازهای قابل توجه اثر مورد نقد در یافته های پژوهش حاضر به نظر ‌‌می‌رسد با رفع اشکالات مذکور، این اثر در کنار منابع روز رشته می‌تواند موجب ارتقاء توان دانشی دانشجویان رشته تکنولوژی‌ آموزشی شود.