فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از پژوهش حاضر، طراحی الگوی چابک سازی کتب و برنامه‌های درسی آموزش عالی بود. به این منظور از روش داده بنیاد و رویکرد اشتراوس و کوربین استفاده گردید. میدان پژوهش، اساتید و دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی بودند. داده‌های پژوهش با استفاده از مصاحبه‌های فردی نیمه ساختاریافته جمع‌آوری گردید، نمونه آماری شامل 14 نفر از دانشجویان و 10 نفر از اساتید آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد تربت حیدریه بودند که به شیوه نظری هدفمند انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از روش کدگذاری سه مرحله‌ای اشتراوس و کوربین (1990) تحلیل‌شده‌اند. یافته‌های پژوهش بیانگر این است که تسریع نوآوری در تألیف کتب و برنامه‌های درسی مبتنی بر سازنده گرایی، به‌مثابه پدیده محوری عمل می‌کند و زمینه‌های فردی، دانشگاهی و فرا دانشگاهی در این بخش تأثیرگذارند. همچنین شرایط علی شامل افزایش پیچیدگی و پویایی محیطی، ضعف صلاحیت و شایستگی فارغ‌التحصیلان، خمودگی سیستماتیک دانشگاه‌ها (تنزل نقش و جایگاه) بود. عوامل مداخله‌گر مشتمل بر سطح بلوغ و توسعه نیروی انسانی، سطح نوآورانه و فناورانه بودن کتب و برنامه‌های درسی، سطح مشارکت ذینفعان بودند و راهبردهای مدنظر، مشارکت در طراحی‌های برنامه‌های درسی، بهسازی برنامه‌ها در راستای چابک سازی، گذر از دانش نظری به دانش عملی احصا شدند. درنهایت پیامدهای چابک سازی کتب و برنامه‌های درسی، ارتقا کیفیت محتوای آموزشی کتب و برنامه‌های درسی به کمک صلاحیت محوری و اشتغال پذیری عنوان گردید.