ارزیابی کتاب «فن ترجمه و تعریب کاربردی» بر اساس معیارهای ارزیابی کتاب درسی دانشگاهی
نویسندگان
1 دانشیار گروه زبان و ادبیات عربی، دانشکده زبانهای خارجی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.
2 دانشآموختۀ دکترای زبان و ادبیات عربی، دانشکدۀ زبانهای خارجی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
doi
10.30487/rwab.2024.1990197.1553چکیده
نظر به نقش بیبدیل ترجمه در ارتباطات عصر کنونی، کتابهای تألیفی در این زمینه نیز رشد داشته است. از جمله این کتابها که در حوزه آموزش ترجمه و تعریب به رشته تحریر درآمده، میتوان به کتاب «فن ترجمه و تعریب کاربردی» نوشته علی اسودی (1396) اشاره کرد. نویسنده در این کتاب که برای آموزش فن ترجمه و تعریب به دانشجویان کارشناسی ادبیات عربی و کارشناسی مترجمی عربی نگاشته شده، کوشیده راهکارهایی کاربردی در ضمن چهل درس به ترجمهآموزان در راستای ترجمهآموزی از حیث نظری و طراحی تمرین ارائه دهد. نوشتار حاضر با تکیه بر روش توصیفی- تحلیلی بر آن بوده تا ضمن روششناسی ساختار و نقد مباحث نظری، کاربردی و بررسی طراحی تمرین در این کتاب، نسبت معرفتی و روشی میان روش کار نویسنده و راهبردهای پیشنهادی ایشان در کتاب مذکور را بر اساس الگوی دهگانه منصوریان به عنوان معیاری برای ارزیابی کتاب درسی دانشگاهی بررسی کند تا مسیرهای مطالعاتی و وجوه نوآوری و ابداع در این کتاب نسبت به سایر کتابهای مرتبط با حوزه ترجمه مشخص گردد. برآیند پژوهش نشان میدهد کتاب مورد بررسی، نمیتواند مکمل کتابهایی باشد که تاکنون در تاریخچه حوزه مطالعاتی آن ثبت شده است؛ چراکه با همان روشهای معمول در نظام آموزشی رایج در حوزه مطالعات ترجمه همسان بوده و به تقویت و توسعه کمّی همان دانشها پرداخته و تنها مقولههای تخصصگرایی و هدفمندی موضوعی، صلاحیت و کارنامه پدیدآورندگان و ویژگیهای فیزیکی و ظاهری از اصول منصوریان در آن قابل رؤیت است؛ همچنین مشخص شد که در کنار جوانب مثبت کتاب، نکاتی نیز از جمله
