تحلیل بصری تصاویر کتاب «گفتگو، برای زبان آموزان فارسی به عنوان زبان دوم» بر مبنای مؤلفههای بصری «دیوید هیل»(2013) و نظریۀ سرمایه اجتماعی فرهنگی «بوردیو»(1986)
نویسندگان
1 مربی آموزش زبان فارسی به غیرفارسیزبانان، دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران .
2 استاد زبانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران.
doi
10.30487/rwab.2023.562795.1541چکیده
این پژوهش تصاویر کتاب گفتوگو، ویژۀ زبانآموزان خارجی را با استفاده از روش تحلیل بصری بررسی کرده است. این کتاب با محتوای آموزش گفتوگو، برای فراگیران خارجی در سطح A1 تدوین شده و دارای تصاویر زیادی است. هدف از این تحقیق، بررسی ویژگیهای تصاویر این کتاب از دیدگاه مدرس، برای بررسی تصاویر یک منبع آموزشی در سطح مبتدی است. پس از ارزیابی کمّیِ تصاویر این کتاب از منظر «تعداد و نوع تصویر» از دیدگاه هیل (2013)، مؤلفههای فرهنگی اجتماعی جامعۀ زبانی ایران برای فارسیآموزان خارجی از دیدگاه نظریههای «سرمایة فرهنگی اجتماعی» بوردیو (1986) نیز بررسی شده است. برای این منظور مؤلفههای اجتماعی فرهنگی و هویتی که در تألیف یک منبع آموزشی باید مورد توجه قرار گیرد، با استناد به مؤلفههای یادشده، در کتاب گفتوگو مطالعه شد. این پژوهش چکلیستی از ویژگیهای مورد نیاز تصاویر در منابع آموزشی زبان فارسی برای فراگیران خارجی ارائه کرده است که میتواند در تهیة تصاویر برای اهداف آموزشی یک منبع درسی برای آموزش زبان فارسی به غیرفارسیزبانان در سطح مبتدی مؤثر باشد.
