فهرست نشریات علمی دسترسی آزاد ایران

هدف از پژوهش حاضر بررسی دیدگاه استادان دانشگاهی دربارة میزان انتقال‌پذیری استانداردهای کتاب درسی به محتواهای یادگیری الکترونیکی در فضای دانشگاهی ایران بود. در این پژوهش آمیخته 132 عضو هیئت علمی، پرسشنامه‌ای برخط متشکل از هفت گروه و شامل 90 گویة مربوط به استانداردهای کتاب درسی کاغذی و 8 پرسش تشریحی را تکمیل و در آن میزان انتقال‌پذیری هریک از استانداردها به محتوای یادگیری الکترونیکی را ارزیابی کردند. برای مقایسة میانگین گروه‌های مختلف استانداردها با یکدیگر، از آزمون تحلیل واریانس درون‌آزمودنی، مجذور اِتای نسبی و آزمون بونفرونی استفاده شد. تحلیل داده‌های کیفی نیز با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شد. نتایج کمّیِ پژوهش نشان داد انتقال‌پذیرترین موارد، به‌ترتیب گروه استانداردهای آموزشی، زبان‌‌شناختی و محتوایی بودند. گروه استانداردهای فرهنگی­ اجتماعی نیز تا حد قابل قبولی انتقال‌‌پذیر گزارش شدند. در نهایت، پایین‌‌ترین میزان انتقال‌‌پذیری ادراک‌‌شده در ارتباط با گروه استانداردهای ساختاری و ظاهری و فنی بود. یافته‌‌های کیفی پژوهش نیز به استخراج چهار درون‌‌مایه از جمله اصول مبنایی در همۀ محیط‌ها، امکانات افزودۀ محتوای یادگیری الکترونیکی، انعطاف و انطباق‌پذیری استانداردها و چالش‌ها و اشکالات استانداردها منجر شد. بینش‌های به‌دست‌آمده از پژوهش حاضر می‌‌توانند دلالت‌های نظری و عملی درخور ‌‌توجهی را برای تدوین استانداردهای بومی برای تهیة محتواهای الکترونیکی دانشگاهی در ایران داشته باشند.