جایگاه مولفه های حقوق بشر در محتوای کتاب های درسی دوره ی آموزش ابتدایی ایران
نویسندگان
1 دانشیار دانشگاه خوارزمی
2 دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی
3 دانشجوی دکترای برنامه ریزی درسی دانشگاه خوارزمی
doi
چکیده
مجید علی عسگری[1] حسین چهارباشلو[2] عاطفه عطاران[3] چکیده: پژوهش حاضر در زمینه یکی از اساسی ترین مباحث روز در حوزه آموزش و پرورش و برنامه ریزی درسی تحت عنوان «آموزش حقوق بشر» انجام شده است. بدین منظور با بهرهگیری از روش تحلیل محتوا، 36 جلد کتاب درسی دوره آموزش ابتدایی سال تحصیلی ...
