تدریس موازی: رویکردی جهت ارتقاء عملکرد تحصیلی دانشآموزان در درس ریاضی و نگرش آنان به مدرسه
نویسندگان
1 دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
doi
چکیده
این پژوهش باهدف بررسی تأثیر تدریس موازی بر عملکرد تحصیلی دانشآموزان پایه ششم در درس ریاضی و نگرش آنان نسبت به مدرسه انجامگرفته است. روش پژوهش شبه-آزمایشی و از نوع طرح پیشآزمون – پسآزمون با گروه کنترل میباشد. جامعه آماری شامل دانشآموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر تبریز در سال تحصیلی 95 ...
