آموزش نقد ترجمه در دورة کارشناسی ارشد رشتة مطالعات ترجمه: انتظارات دانشجویان و محتوای آموزشی واحد درسی
نویسندگان
1 دانشیار گروه زبان انگلیسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان
2 کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، ادارة کل آموزش و پرورش تهران
3 دانشجوی دکتری رشتة مطالعات ترجمه دانشگاه علامه طباطبائی
doi
10.30487/rwab.2019.36382چکیده
طراحی برنامة آموزشی واحد درسی از موارد مهمی است که بدون انجام مطالعة تجربی و بررسی نیازهای دانشجویان مترجمی امکانپذیر نیست. پژوهش حاضر به بررسی مواد آموزشیای میپردازد که استادان در واحد درسی «نقد و بررسی آثار ترجمهشده» در رشتة مترجمی دورة کارشناسی ارشد در نظر میگیرند. همچنین نیازهای دانشجویان در محیط کار، به عنوان مترجم و منتقد، با توجه به اهداف آموزشی واحد مزبور بررسی میشود. بدینمنظور، دانشجویان کارشناسی ارشد مترجمی، دانشجویان دکتری و استادان این رشته در سه دانشگاه، جامعة آماری را تشکیل دادهاند. برای مطالعة نمونة آماری، ابتدا پرسشنامهای آزمایشی بین دانشجویان جامعة هدف توزیع شد و همزمان سؤالات مصاحبه نیز در جامعة هدف به اجرا درآمد؛ سپس دادهها تحلیل و طبقهبندی و 44 سؤال بسته پاسخ مطابق با مقیاس پنجدرجهای لیکرت و 4 سؤال چندگزینهای در 4 حوزه تهیه گردید. بررسی دادهها نشان داد که بین اهداف آموزشی واحد درسی و انتظارات دانشجویان، توازنی وجود ندارد و محتوای آموزشی و برنامة آموزشی کاستیهایی دارد. در پایان، پیشنهاداتی مطابق با یافتهها ارائه شد.
