بررسی و تحلیل سیر کیفی و کمّی محتوای آموزشی دروس باستانشناسی در ایران
نویسندگان
1 استادیار مرکز تحقیق و توسعه علوم انسانی سازمان «سمت»
2 استادیار پژوهشگاه میراث فرهنگی، صنایع دستی و گردشگری
doi
چکیده
بررسی و تحلیل سیر کیفی و کمّی محتوای آموزشی دروس باستانشناسی در ایران با گذشت یکصد و پنجاه سال از آغاز فعالیتهای باستانشناسی در ایران و نیز قریب هشت دهه از آغاز آموزش رشته باستانشناسی هنوز محتوای آموزشی دروس این رشته ماهیت کاربردی مطلوبی ندارد؛ به نحوی که دانشآموختگان این رشته برای فعالیتهای عملی و کسب تجربه و مهارتهای فنی و حرفهای لازم نیازمند گذراندن دورههای کار عملی و میدانی در هیئتهای علمی باستانشناسی کشور هستند. همچنین رابطه این دروس با رشتههای مختلف علوم و مرزهای دانش بشری و میزان علمی و یا روایی و ذهنی بودن آنها به قدر کافی مشخص و متمایز نشده، و گرایشهای مختلف مورد نیاز باستانشناسی کشور و دروس وابسته به آنها به طور کامل تبیین و ارائه نشده است. هدف از ارائۀ این پژوهش و نوشتار بررسی روند تحول دروس و منابع آموزشی رشته باستانشناسی از بدو ورود سیستم نوین آموزشی است که بر اساس آن آموزش این رشته و فراز و نشیب آن در دورههای پنجگانه مورد مطالعه و تحلیل قرار میگیرد.
