ویژگیهای مطلوب در تدوین سرفصل درسی دانشگاهی با نقد بر سرفصلهای درسی رشته زبان فرانسه
نویسندگان
1 استادیار مرکز تحقیق و توسعه، و مدیر گروه زبان و ادبیات فرانسه سازمان «سمت»
doi
چکیده
یکی از ابزارهای برنامه درسی سرفصلهای درسی هستند که دارای ویژگیهای خاصیاند. سر فصل طرحی از فعالیت آموزشی و ابزاری برای برنامهریزی آموزشی است و پیشرفت کلاس به آن بستگی دارد. بنابراین، تهیه سرفصل درسی مناسب، ارائه یک سرمایهگذاری بزرگ است و شایسته است برای این سرمایهگذاری تلاش شود. سرفصل باید تمام اطلاعات مفید مرتبط با کلاس و برنامهریزی آموزشی برای آن درس را در اختیار دانشجویان قرار دهد. سرفصلهای مبهم، بدون انسجام، نامرتبط با گرایش رشتهها، کهنه و قدیمی، غیر کاربردی و نامتناسب با حجم و تعداد واحد درسی اطمینان و آرامش را از دانشجو سلب میکند و تا پایان ترم تحصیلی او را در اضطراب قرار میدهد. تهیه سرفصل درس میتواند تحت تأثیر عواملی با جهتگیری به سمت آموزش به انتقال دانش یا با جهتگیری به سمت یادگیری به کسب دانش راهنمایی شود. علاوه بر ارائه نمونهای از سرفصل مطلوب دانشگاهی که بیشتر در کشورهای غربی اینگونه سرفصلها مرسوم است، با بررسی میزان مطلوبیت سرفصلهای رشته زبان فرانسه در ایران به این مهم دست مییابیم که متأسفانه سرفصلها نیازمند بازبینی جدی و اساسی هستند، زیرا به نظر میرسد در تعیین دروس پیش نیاز دقت لازم نشده است و برخی ناهماهنگیها در ارائه دروس و در نظر نگرفتن تقدم و تأخرها و نگذراندن برخی پیشنیازها مشکل ایجاد کرده است.
