ارزیابی تحلیلی کتاب زبان انگلیسی عمومی
نویسندگان
1 دانشیار آموزش زبان انگلیسی دانشگاه شیراز
2 کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی
doi
چکیده
کتاب درسی در هر کلاسی، از جمله کلاس آموزش زبان خارجی در هر سطحی و در هر مؤسسة آموزشی - اعم از مدرسه و دانشگاه - نقش محوری ایفا میکند. به دلیل دارا بودن چنین نقشی تهیه و بهکارگیری معیارهای مرتبط و مناسب جهت ارزیابی کتب درسی، آموزش زبان خارجی همواره امری ضروری بوده است. در این میان، نظریهپردازان و نویسندگان به منظور ارزیابی کتب آموزش زبان انگلیسی، چهارچوبهای ارزیابی مختلفی را بر اساس اصول و معیارهای معینی ارائه نمودهاند. یکی از این چهارچوبها، چهارچوب ارزیابی لیتلجان (1998) است که در مطالعات زیادی بهکار رفته است. مطالعه حاضر به ارزیابی کتاب انگلیسی عمومی دانشگاه پیام نور بر مبنای این چهارچوب پرداخته است تا نقاط قوت و ضعف آن را مشخص و همچنین معلوم کند که آیا این کتاب در راستای اهداف تعیین شده برای آن است یا خیر. برای رسیدن به این هدف سه تن از استادان آموزش زبان انگلیسی دانشگاه با بررسی این کتاب چک لیستهای ارزیابی برگرفته از چهارچوب لیتلجان (1998) را درجهبندی کردند. نتایج تحقیق نشان داد که گرچه نواقص چندی در کتاب انگلیسی عمومی دیده میشود، این کتاب دارای نقاط قوت قابل توجهی است و حتی میتوان گفت ویژگیهای مثبت آن به مراتب بیش از نواقص آن است.
