پژوهشی در رفتار استنادی دانشجویان کارشناسی
نویسندگان
1
2
doi
چکیده
هدف: این مقاله با هدف پژوهش در رفتار استنادی دانشجویان کارشناسی، به بررسی میزان تاثیر مولفههای سال تحصیلی، رشته تحصیلی و سطح دورهی دانشجویان در رفتار استنادی و نیز در تعداد و نوع استناد آنها پرداخته است. روش: این پژوهش در سال 2002 در دانشگاه باکنل با استفاده از 583 کتابشناسی مربوط به مقالات دانشجویان کارشناسی رشتههای مختلف علوم انسانی و علوم اجتماعی به روش میدانی به انجام رسیده است. یافتهها: یافتههای این پژوهش نشان میدهد که هر سه مولفهی سال تحصیلی، رشته تحصیلی و سطح دوره بر رفتار استنادی دانشجویان تاثیرات قابل توجهی داشتند؛ دانشجویان هنوز هم کتاب را بهعنوان مهمترین منبع اطلاعاتی مورد استفاده قرار میدهند و میزان استناد آنها به صفحات اینترنتی بسیار کم است
