کج فهمیهای رایج در مفهوم پیوندهای شیمیایی در دانشآموزان پایه دهم تا دوازدهم
نویسندگان
1 دانشآموز، پژوهشسرای ابوعلی سینا ، تبریز، ایران
2 دبیر شیمی آموزش و پرورش، پژوهشسرای ابوعلی سینا ، تبریز، ایران
3 دانشآموز، پژوهشسرای ابوعلی سینا ، تبریز، ایران
doi
چکیده
بسیاری از مفاهیم در شیمی انتزاعی هستند. ساختار اتمی، پیوند میان اتمها، یونها و ... همگی مسائل تقریبا بنیادی هستند و اکثر دانش آموزان در فهم این موارد دچار کج فهمی میشوند. کج فهمیها به عنوان تصورات پیش پنداشته، اعتقادات غیر علمی، نظریههای ساده و بیتکلف، مفاهیم غلط یا سوءتفاهم مفهومی میباشد که یکی از مهمترین عواملی است که مانع یادگیری معنی دار و دائم دانش آموزان میشود. در نتیجه برای معلمان ضروری است که از این کج فهمیها اطلاع داشته باشند تا در فهم عمیق مطالب دانشآموزان را یاری کنند. در راستای بررسی کج فهمیهای مربوط به پیوندهای شیمیایی پژوهشی در بین سی و هشت نفر از دانشآموزان رشته تجربی(هر سه پایه) مدرسه الزهرا انجام شد. بررسیها نشان داد که دانشآموزان در فهم پیوند یونی و کوالانسی و همچنین طبقه بندی پیوندهای شیمیایی دارای کج فهمی هستند. به عنوان مثال گمان میکنند به تعداد الکترونهای از دست داده یا گرفته شده، پیوند یونی برقرار میشود و کج فهمیهایی از این دست که در این پژوهش مورد بررسی قرار گرفته است.
