بررسی مباحث تدریسی شیمی در مدارس ایران و فنلاند در جهت دستیابی به توسعه پایدار و بهبود نظام آموزشی شیمی
نویسندگان
1 آموزش شیمی، علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز، ایران
2 دانشیار گروه آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665 تهران، ایران
doi
چکیده
تلاش برای بهبود نظام آموزشی کشورها از جمله اقدامات مهم پژوهشگران عرصه تعلیم و تربیت در همه کشورها میباشد. بررسی نظامهای آموزشی کشورهای پیشرو در تعلیم و تربیت و استفاده از تجارب موفق آنها میتواند در بهبود نظام آموزشی کشورهای دیگر مؤثر باشد. در این مقاله با استفاده از روش تحقیقات کیفی توصیفی- پیمایشی پژوهش انجام گرفت و با مراجعه به اسناد و مدارک مربوط به نظامهای آموزشی کشور فنلاند و ایران، پایگاههای اطلاع رسانی، منابع کتابخانهای مطالب جمعآوری گردید. بررسی محتوا و هدفهای آموزشی در کشور فنلاند بر خلاف ایران نشان میدهد در فنلاند محققان دانشگاههای مختلف در کنار طراحان آموزشی قرار میگیرند. در کشور ایران و فنلاند محتوا در ارتباط با اهداف آموزشی از قبل تعیین، انتخاب و سازماندهی میشوند ولی در کشور فنلاند معلم در انتخاب محتوای منطبق بر اهداف آموزشی آزادی عمل بیشتری دارد. در آخر راهکاری که برای بهبود نظام آموزشی ایران توصیه میشود این است که از پژوهشگران دیگر دانشگاهها هم در جهت تولید محتوای آموزشی یاری بگیریم و به معلم در انتخاب محتوای آموزشی آزادی عمل بیشتری بدهیم.
