بررسی تاثیر پیشخوانی و پسخوانی مطالب و همچنین نحوه مطالعه درس شیمی در فرآیند یادگیری دانشآموزان و عملکرد آنها در آزمونها
نویسندگان
1 دبیر شیمی، منطقه 12، تهران، ایران
2 فارغ التحصیل کارشناسی ارشد شیمی، دانشگاه دامغان، دامغان، ایران
3 دانشیار شیمی گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
doi
چکیده
در این پژوهش میزان کارآمدی شش روش مطالعاتی متفاوت در یادگیری درس شیمی مورد بررسی قرار گرفته است. نمونة آماری مورد بررسی در این پژوهش 52 نفر از دانشآموزان رشتههای تجربی و ریاضی سال دوازدهم یکی از دبیرستانهای منطقة 8 شهر تهران بودند. سوالات این پژوهش به صورت پرسشنامة چند گزینهای تنظیم شده بود که در اختیار دانشآموزان قرار داده شد و سپس نتایج حاصل از آنها توسط روشهای تحلیلی-توصیفی مورد ارزیابی قرار گرفت. جهت حصول اطمینان از میزان کارآمدی این شش روش در آزمونهای شیمی، از دانشآموزان خواسته شد که ابتدا در یک آزمون تشریحی و سپس در یک آزمون چهارگزینهای استاندارد با سطح سوالات متوسط شرکت کنند. با توجه به نتایج کلی به دست آمده طی این پژوهش مشخص شد پیشخوانی و پسخوانی مطالب درسی و نیز مطالعة مستمر اما کوتاه مدت در طول هفته، بر بهبود یادگیری درس شیمی و نیز عملکرد مطلوب دانشآموزان در آزمونهای این درس تاثیر چشمگیری دارد.
