مقایسه محتوای مدل اتمی بوهر و اعداد کوانتمی در کتاب شیمی کشورهای ایران و اتیوپی
نویسندگان
1 دانشجوی کارشناسی ارشد گروه شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
2 استادیار گروه شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
3 دانشجوی کارشناسی ارشد گروه شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
doi
چکیده
یکی از برجسته ترین عواملی که در پیشرفت علمی یک کشور نقش دارد، سیستم آموزشی و محتوای کتابهای درسی آن کشور است. میتوان با بررسی و مقایسه کتب ایران با سایر کشورها در پیشرفت علمی کشور نقش چشمگیری داشت و باعث بهتر شدن محتوای کتب درسی شد. پژوهش حاضر به منظور مقایسه ساختار محتوایی کتاب شیمی ایران با کتاب شیمی اتیوپی انجام شد. به منظور دستیابی به اهداف پژوهش، دو موضوع از ساختار اتم (مدل اتمی بوهر و اعداد کوانتمی) انتخاب شدند. داده های پژوهش مطابق مدل بردی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نشان داد که ﺑﺮرﺳﯽ و ﻣﻘﺎﯾﺴﻪی ﮐﺘﺐ درس ﺷﯿﻤﯽ ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ دو ﮐﺸﻮر، ﻧﮑـﺎت ﻗـﻮت و ﺿـﻌﻒ آنها را ﻣﺸـﺨﺺ می نماید. نتایج نشان می دهد که برای رفع برخی مشکلات آموزشی و کاستیهای مفاهیم علمی در کتب یادشده باید تغییراتی مانند توجه بیشتر به آموزش شیمی معدنی، ارائه شکل و جدول بیشتر، عمیق کردن آموزش بعضی مفاهیم و... به وجود آورد ﺗـا مطلوبیت این کتابها افزایش یافته و کیفیت آموزش از طریق آنها بیشتر گردد.
