کاربرد آزمون گزینهای دو بعدی در شناسایی کجفهمیها در مبحث پیوند شیمیایی
نویسندگان
1 گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان مشهد، ایران
doi
چکیده
پیوندهای شیمیایی از موضوعات مهم درسی است که هر نوع کجفهمی در آن مشکلات دیگری را در فهم مباحث اساسی دیگر علم شیمی برای فراگیران به وجود میآورد. در این تحقیق، ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه دوگزینهای و یا چندگزینهای دو بعدی و تشریحی است، تجزیه و تحلیل دادهها به روش تحلیلی – توصیفی با استفاده فراوانی و درصد صورت گرفته است. جامعه آماری این پژوهش 35 نفر از دانشجویان درس شیمی عمومی 1 است. این پژوهش نشان میدهد، استفاده از این نوع پرسشنامه جهت آشکارسازی کجفهمی فراگیران، موجب کاستن پاسخهای تصادفی توسط فراگیران شده و فرصت توضیح و توجیه دیدگاهشان را میدهد. از جمله کجفهمیهایی که در این مطالعه مشخص شد؛ کجفهمی در زمینة اتکا بر فرضیه پیوند یونی بین عناصر فلزی و عناصرنافلزی و از سوی دیگر کجفهمی مبنی بر اساس استفاده از" اختلاف الکترونگاتیوی به عنوان یک پیشفرض همیشه درست"، در تعیین نوع پیوند شیمیایی است. براساس این پژوهش پیشنهاد گردید، برای نتایج دقیقتر از مؤلفههای بیشتری در طراحی آزمون استفاده شود و برای رفع کجفهمی مذکور، استفاده از الگوی ارائة محتوا براساس سطوح چندگانة جانستون و تلفیق دیدگاه میکروسکوبی و ماکروسکوبی مفید خواهد بود.
