مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهنآگاهی و آموزش مبتنی بر شفقت بر اضطراب و شرم درونیشده در دانشآموزان پسر دارای اختلال یادگیری خاص
نویسندگان
1 گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران
2 گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران
3 گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران.
4 گروه روانشناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران drhomaei@iau.ac.ir
doi
10.22034/IJRN.12.1.7چکیده
مقدمه: اختلال یادگیری خاص، اختلالی عصبیتحولی است که باعث ایجاد مشکلهایی در زمینه اضطراب و شرم درونی میشود. در نتیجه، هدف این پژوهش مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر ذهنآگاهی و آموزش مبتنی بر شفقت بر اضطراب و شرم درونیشده در دانشآموزان پسر دارای اختلال یادگیری خاص بود. روش کار: پژوهش حاضر یک مطالعه ...
